Методична служба дошкільного закладу №90

                                  працює  над проблемою:

«Сучасні форми методичної роботи із підвищення професійної майстерності педагогічних працівників».

     Пріоритетними завданнями методичної роботи на сучасному етапі є:

- вивчення, узагальнення, пропаганда та впровадження кращого педагогічного досвіду;

- модернізація форм, змісту методичної роботи;

-  удосконалення професійної майстерності педагогів;

- створення іміджу дошкільного закладу в місті;

- розвиток творчої активності педагогів, підвищення професіоналізму, компетентності, духовності та відповідальності педагогів за результати своєї праці.

    Весь педагогічний процес будується за схемою:

1. Педагогічна діагностика.

2. Визначення мети і засобів реалізації навчально – виховної діяльності.

3. Реалізація навчально – виховної діяльності на протязі певного періоду.

4. Контрольно – оцінювальна діяльність (зіставлення мети і одержання результатів)

У структурі методичної роботи органічно об’єднані  

               традиційні так і нетрадиційні форми роботи з педкадрами.                Підвищенню професійної компетентності сприяють індивідуальні форми роботи: стажування, наставництво, індивідуальні консультації, конкурси педмайстерності, самоосвіта, творчі звіти.

    Групові форми: методичні об’єднання, творчі групи, теоретичні семінари, школи молодого вихователя.  Масові форми: прес – конференції, методичні тижні тощо.  В роботі з кадрами все більше використовуємо інноваційні форми роботи: - круглий стіл; педагогічний тренінг; педагогічний аукціон; мозкова атака; педагогічна майстерня; майстер – клас; диспут; брифінг.      

   Пріоритетними завданнями сьогодні є: підготовка педагогічних працівників до сприйняття та реалізації всіх інноваційних процесів, які відбуваються в освіті, поглиблення педагогічної та психологічної компетентності кожного педагога. Реальна дійова допомога вихователям в розвитку майстерності, професійного зростання – одна з головних завдань методичної роботи дошкільного закладу.